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原创首发 什么是玄学:中医学的出路在于中西医结合

涂医生

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2021/09/02
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江西省南昌市莲塘镇
什么是玄学

很多人说《黄帝内经》属于玄学。它到底是不是属于玄学呢,明白这个问题需要搞清楚什么是玄学。要搞清楚什么是玄学,关键是搞清楚什么是“玄”。《易经》说“天玄而地黄”。古人把黑色的鸟称为玄鸟。可见“玄”字就是指“黑”,引申为看不清的意思。所以《道德经》说“玄之又玄,众妙之门”,意思是说,事物的运动变化规律往往是很难研究清楚的,事物按照人们看不清的规律变化又变化(玄之又玄),然后会产生奇妙的结果。

所以,玄学是指人们普遍弄不明白的学问。

在当今,准确说在近百余年,中医学被认为是玄学,因为人们普遍读不懂中医理论,中医学院的学生们学习中医理论有几个真正读懂的呢,几乎没有。相比之下,人们学习西医理论则普遍都可以读懂。玄学的反义是显学,显学是人们普遍容易学懂的学问。譬如韩非子说儒墨是显学,言外之意是,道家思想仍然属于玄学。西医属于显学。

中医理论是不是从来都属于玄学呢,其实根本就不是。直到清朝中期都诞生了中医学理论的一个非常重要的理论学派,叫做温病学的呢,产生了一大批著名的很有成就的温病学家和中医学大师级别的人才呢。古代的很多很多有一定学问的人,他们不属于医家或医生,可是他们颇懂医道的。古代有一句名言,叫做“不做良相,便为良医”。意思是说,有学问的人往往有两天道路可以选择,优选的是当朝廷命官,当不成还有当医生的路可以走。可见中医学理论根本就不是什么玄学,而是大家只要肯花时间学习,普通智力的人都是可以学懂的,跟当今的人学习西医是一样的。

那么,为什么中医学从显学变成了玄学呢,原因在于文化背景变了,通俗地说就是当今的人们错误地理解古文中的每一个字的意思,每一个名词术语的概念都理解错误了。于是古代的医书变成了现代的天书,大家根本读不明白。

摆在大家面前的首要任务是准确地还原中医学每个名词术语的本来含义,让中医学从玄学重新变为显学。但是,我们又不能抛弃西方的科学文化。那怎么办呢,当然就是用西方的科学文化翻译中医理论。这就叫做中西医结合。

所以,中医学的出路在于中西医结合。
 
世之显学,儒、墨也。
儒之所至,孔丘也。
墨之所至,墨翟也。

据此而言,所谓显学者,都已经是[教]的意思矣!
中医学何德何能,而曾经至此?

医在[仕農工商]之中,当属於工,而相则属於仕,两者之地位,可谓差天共地。
只是濟世之心一也!

说西医是现今之显学,倒也符合[教]这个定义,但要中医成为显学,这可能吗?

即使中西医能夠结合,但结合後的东西,我肯定它,既非西医,又非中医。
或许它是漂亮之混血儿,但也可能是醜陃之怪物。

摆在大家面前的首要任务是准确地还原中医学每个名词术语的本来含义,让中医学从玄学重新变为显学。
但是,我们又不能抛弃西方的科学文化
那怎么办呢,当然就是用西方的科学文化翻译中医理论。这就叫做中西医结合。

所以,中医学的出路在于中西医结合。
理论能否翻译?
当然能夠。

那中医理论呢?
当然可以,您要翻译成什么语文呢?

我要翻译成西方的科学文化。
哎……先生您知道您自己在说什么吗?

事实上,以[西医]取代[西方的科学文化],似乎更接近先生所说的话之意思。

用西医翻译中医理论?
或反过来,用中医翻译西医理论?
可能吗?
即使可能,但有必要吗?
~~~~~

逻辑也不通!
若中医学能夠因某操作,就可以变为显学,那就趕快干啊,还多说什么?
除非某操作,根本就不存在,或已存在,但不成功。
既然此路已不通,为何还要往此路上面去冲?
 
据此而言,所谓显学者,都已经是[教]的意思矣!
中医学何德何能,而曾经至此?
你还別说,中医学曾几何时,的确曾经有过,成为显学的日子。
就是大医出世之时,亦即是[信医不信巫]之时。

不过医工之身份低下,动輒得咎,甚至身死,而医鬧更是古今不绝,看看华佗的下場,就知医工的身份地位如何。

即使是御医的身份地位,也不见得会比身为法医的宋慈为高。

而事实上,显学也好、玄学也罷、道学佛学科学,什么学也好,两个字就讲完,迷信!

即不问究竟就去相信(或不相信)、继而遵从(或不遵从)者,皆是迷信。
~~~~~

所以中医学的出路,绝非是以西医的科学诊断,再配以中药去治病。
即使这样做有效,它也已经不是中医学了。
而这种中西医的结合,绝对会以失败告终。

其实人类発明了眾多的交通工具,有那一样交通工具,会排斥其他的交通工具呢?
而有更多的选择,不是更值得鼓勵的吗?
而那些被淘汱的、被送入博物館的,又全是工具自身的问题吗?

现今中医学之所以式微,是因为它的无效丫,还是因为它的有效呢?
而这种有效,又会否断了別人的财路呢?

还是中医学本身,在传承上、在教学上出了问题呢?

还有如今教育普及,如果眾人皆读过《儒门事亲》的前几页,那么对[中医学]的看法,会否有所不同呢?

如果將中西医看成是左脚与右脚,社会大眾还会将左脚的鞋子,強套於右脚之上吗?
如果我是右脚,我宁愿一辈子赤脚,也不悘穿上左脚的鞋子,因为我实实在在值得拥有右脚自己的鞋子。

如此看来,教育才是中医学,最近及最快的出路,而这个教育它,目标不是要将现今[死马当活马医的病家]教育出来,更加不是要将[大医]教育出来。
而是要將[不迷信的、知所选择的病家]教育出来而已。
 
“所以中医学的出路,绝非是以西医的科学诊断,再配以中药去治病”。
~~~~~~
中西医结合当然不是西医诊断而中药治疗啦。这既不是中医也不算真正的中西医结合,而是中医的西医化,其本质就是西医。中药按照西医的理论去运用,这样的药物不是中药,而是西药。

中西医结合,是用西医理论去理解中医理论,用中医理论去理解西医理论,就像用英文翻译中文,再用中文翻译英文。然后治疗一个疾病,可以合理地在西医与中医治疗方法作出合理的取舍或结合,谁优就选谁,合用优则合用。
 
“所以中医学的出路,绝非是以西医的科学诊断,再配以中药去治病”。
~~~~~~
中西医结合当然不是西医诊断而中药治疗啦。这既不是中医也不算真正的中西医结合,而是中医的西医化,其本质就是西医。中药按照西医的理论去运用,这样的药物不是中药,而是西药。

中西医结合,是用西医理论去理解中医理论,用中医理论去理解西医理论,就像用英文翻译中文,再用中文翻译英文。然后治疗一个疾病,可以合理地在西医与中医治疗方法作出合理的取舍或结合,谁优就选谁,合用优则合用。
那不就更加的複襍、更加的[不可行]了吗?

既要食西餐,又要食中餐,还要煮餐師傅是同一个人,这要求合理吗?
而一个这样的師傅要训练、要学习多久呢?
用两个師傅不行吗?

而将中西医结合於一眾学中医的学生之身上,这要求又合不合理呢?

既然要学生学习㝍作唐诗,为何又要学生先学英文呢,难道最後是以英文来写作唐诗吗?
那西医又要不要去学习中医呢?
即学英国文学者,必要先学中文吗?

这一反过来看,就能発觉这事之荒谬绝伦,但转过身来却仍要高呼中西医结合,您惡不惡心?
 
最后编辑:
曾经有人说过:
医学沒有中与西之分,而只有玄学与科学之別。

所以,玄学的中医,既与显学的西医相对,亦与科学的西医互冲。

那么[心理治療学]是西医吗?是玄学呢?还是科学呢?

换个活说,中医现代化,可行吗?
而现代化则必然会包含科学化,那又当如何进行呢?

而中成药之出现,肯定是一种现代化,但以前的鈴医,也使用他自己的中成药啊,这裡的现代化到底是什么呢?
 
中医,在没有取得完全独立地位、拥有自主话语权之前,谈中医的发展真的意义不大,因为中医面临的首要问题是生存,是如何活下去!!!
中西医结合,也必须在中医取得与现代医学平等地位时,才可行!当下的中西医结合,真的是给了消灭中医的正当理由!
 
所以,中医学的出路在于中西医结合。
  
  主从反了。
  医学思想才是最重要的。
  应该说西医学的出路是接受中医思想的指导。

  干了70年西医的,复旦大学肝癌研究所所长,
  我国肝癌研究的奠基人,汤钊猷院士,也回归“玄学”了:

  
《西学中,创中国新医学:西医院士的中西医结合观》汤钊猷著(试读内容).jpg
  
《中华哲学思维:再论创中国新医学》汤钊猷(试读,内容).jpg
 
在当今,准确说在近百余年,中医学被认为是玄学,因为人们普遍读不懂中医理论,中医学院的学生们学习中医理论有几个真正读懂的呢,几乎没有。相比之下,人们学习西医理论则普遍都可以读懂。玄学的反义是显学,显学是人们普遍容易学懂的学问。譬如韩非子说儒墨是显学,言外之意是,道家思想仍然属于玄学。西医属于显学。
  
  文化出现断层是必须填补的,而不能迁就顺从,因为文化传承和文化自信是民族复兴强盛的根本
  现代年轻人不懂“玄学”,反而要大力弘扬传统文化,让大家都懂了,玄学不就重新成为显学了吗?
  
 
九阴观塘诀——是为中医界制定的。其中包含人体小宇宙灵、魂、魄、场(能量场)的定位。
 
九阴观塘诀建构医易同源框架结构。结构包括两大部分:八卦八行对应人体八腑八脏,是体系基础部分;丰字四笔八端(7+1层天)是体系上层结构。图中心点代表巨引源。
 
  
  要弥合以[中医药]为代表的{中国传统哲学思想和文化技术}传承的断代,
  不仅要加强成年公民的素养,更重要的是从娃娃抓起,国家在这两个方面都已经开始发力了:


  一、中医药管理局与卫健委联合发布了《中国公民中医养生保健素养》
    http://www.satcm.gov.cn/bangongshi/gongzuodongtai/2018-03-25/5248.html

  二、科技部和中宣部发布《中国公民科学素质基准》(有26部分,共132条)
    在第二部分{知道用系统的方法分析问题、解决问题}
    明确要求知晓{阴阳五行、天人合一、格物致知}等中国传统哲学思想观念及其现实意义。
    http://www.gov.cn/gongbao/content/2016/content_5103155.htm
  
  三、《全国中小学中医药文化知识读本》〈小学版〉〈中学版〉均已编撰发行投入中小学课程:
    教材内容安排很不错,不是单纯的中医药养生保健知识的灌输,
    而是用较大的篇幅突出了中医的根基(传统文化)和中医的精髓(中医思维)
    比如〈中学版〉(上册)目录:


第一单元 走近中医药
1 打开文明宝库的钥匙
2 源远流长的中医药学
3 浩若烟海的中医典籍
4 灿若繁星的古代医家
5 传承创新的现代中医
6 走向世界的中国处方
第二单元 趣话中医药
7 成语里的中医药
8 诗词里的中医药
9 对联里的中医药
10 谜语里的中医药
11 节气里的中医药
12 节日里的中医药

第三单元 深邃的中医智慧
13 天人合一的生命观
14 未雨绸缪的预防观
15 辨证论治的治疗观
16 以平为期的调理观
17 整体系统的藏象学
18 独具特色的经络学



《全国中小学中医药文化知识读本:中学版. 上》.jpg
  
 
科学在发展,中医和西医都在在发展。传统中合理部分也在被发掘整理发扬。
现在科学发展,已经可以解释中医的基本问题了。
 
中医的出路是中西医结合吗?回答是错误的!
正确的回答是中医为体,西为中用。西医的现代科技手段可以作为辅佐参考。四诊合参是中医的基本,问题在于必须解决望闻问切的水平不高的瓶颈。
中医的出路更重要的问题是必须两条腿走路,不能一条腿走路——一条腿只能是蹦!
另一条腿是啥?有人知道吗?
 
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